TEACHER

王藝璇 老師 / 北京第二外國語學院 日語語言文學 修士

擔當課程：基礎日語、進階詞匯語法、EJU日語對策、能力考對策

教師寄語：語言不僅是升學工具，更是打開新文化圈大門的鑰匙；留學不僅是為了接受教育，更是為了打開眼界開拓格局。

宮潔豪 老師 / 東京外國語大學 國際社會學部日本語學科 學士

擔當課程：基礎日語、進階詞匯語法、EJU日語對策

無論學習還是生活，我們都該認認真真去面對！無論成功還是失敗，都堂堂正正去接受，并且繼續前行！

袁強興 老師 / 澳大利亞麥考瑞大學 應用金融 學士

擔當課程：英語全科

教師寄語：英語從表面上看是一種語言工具，它在本質上更是一種階級象征。無論是口頭溝通還是書面交流，在恰當的場合使用地道的英語往往能為你贏來“額外的”善意（尤其是在非英語國家，例如：日本）。愿大家早日解鎖它的隱藏屬性。

王行健 老師 / 內布拉斯加-林肯大學 經濟學與政治科學雙學士

擔當課程：托福銜接

教師寄語：英語對于能夠考入自己滿意的學校，至關重要。我愿意活用我4年多英語教學的經驗，盡所能幫助大家盡快掌握英語基本功和答題技巧。英語語法結構要比日語簡單得多。能學好日語，一定能夠學好英語。

劉聰 老師 / 早稻田大學 政治研究科 新聞專業 碩士

擔當課程：托業銜接

教師寄語：大家懷揣夢想來到日本，英語的學習僅僅是大家求學路上的一小部分，請放平心態，拿出信心，相信大家能做到最好。

陳品君 老師 / 早稻田大學 國際教養學部 學士

擔當課程：基礎入門

教師寄語：來到一個新的環境，就等于再給自己一個機會去成為自己理想的樣子，如果你愿意做出改變， 我也會很樂意幫助你們。

王文毅 老師 / 慶應義塾大學 商學科 學士

擔當課程：EJU日語對策

教師寄語：對策決定我們留考能考多高，基礎決定我們在大學能有多遠。

劉金武 老師 / 早稻田大學 文學部 學士

擔當課程：文科綜合

教師寄語：學習重在下笨功夫。老師是人類靈魂的工程師，我是拆遷隊。

鄭晟澤 老師 / 一橋大學 社會學部社會學科 學士

擔當課程：文科校內考

教師寄語：打破理所應當，你會發現世界的豐富多彩

顧彬 老師 / 東京醫科齒科大學 齒學部齒髓生物學科 博士

擔當課程：理綜-化學

教師寄語：讀書是為了站在更高的平臺有更多的選擇權。人不逼自己一把，永遠不知道自己有多大的潛力。

馬賽 老師 / 東京大學 工學系研究科精密工學專攻 博士

擔當課程：理綜-化學

教師寄語：化學是每一位考理科必須要面對的怪獸，但是好在這頭怪獸并不可怕，可以教你十八種馴服的方法。

張靈飛 老師 / 東京大學工學部物理工學科 學士

擔當課程：理綜-物理

教師寄語：如果說數學是由人類制定的游戲。那么物理學這個游戲則是由上帝所規定的。物理學看似復雜，其實每個定義每個公式都與我們所生活的世界息息相關。為了學好物理，理解物理是第一步。

韓雪 老師 / 早稻田大學 先進理科學部 應用化學科 學士

擔當課程：理綜-生物

教師寄語：不忘初心，方得始終。愿大家都帶著來日的美好理想，在每刻教育這個大家庭中與老師以及其他小伙伴一起共同奮斗，美好的大學生活在等著你們！

楊柳 老師 —— 大學院負責人 / 維也納大學 博士 経済學専攻

擔當課程：經濟、經營

教師寄語：留學前路未必平坦，然而堅持終有回報。付出越多，收獲越大。辛苦六個月，幸福六十年。

霍 東昆 老師 / 東京大學 修士 國際社會學専攻

擔當課程：社會學

教師寄語：社會學知識的學習過程是一個不斷拓展知識儲備的過程。除了最基本的定義和理論之外，如何運用這些理論去審視當今的世界，你所生活的這個社會發生的事件，背后的社會學原因是什么。

王棟 老師 / 東京外國語大學 博士 言語文化學専攻

擔當課程：日本語教育

教師寄語：作為學校教育最高等級的大學院，它與其說是“學習”的場所，不如說是“研究”的場所?！皩W習”與“研究”的區別在于，“學習”是對“現有規則”唯唯諾諾，“研究”是勇于對“未知與不合理”提出自己的想法。

魏巍 老師 -- 大學院理科負責人 / 東京大學情報理工學系工學碩士 &清華大學電子工程系工學博士

教師寄語：大學理科的學習和研究，不是入學成為修士才開始的，而是從你選擇目標學校和專業時就開始了。保持一顆好奇心，去積累，去沉淀，在考試時才能做到厚積薄發。

杜鑫 老師 / 東京工業大學 融合理工學系 / 通信工程專攻 修士

擔當課程：數學

教師寄語：高等數學是所有理工科專業的基礎學科，不管是國內還是日本，高數都是考研必不可少的科目。上帝在編著宇宙這本巨書時，用的語言就是數學。學好數學是為了感受這個宇宙中看不見的美。

孫 刈凡 老師 / 早稻田大學 先進理工學研究科 / 電氣?情報生命專攻 修士

擔當課程：情報學，算法，機器學習

教師寄語：重視個性差異，把教學的重心，由教師的注入改變為學生本身的領會。發揮學生自身主觀能動性，為今后在大學院的學習生活做好準備。

王剛 老師 / 東京工業大學 / 環境社會理工學院 / 土木?環境工學系 博士

擔當課程：土質力學 交通工學

教師寄語：能力有限，努力無限；生命有限，奉獻無限。

靳沐之 老師——美術組負責人 / 多摩美術大學大學院畢業 版畫

擔當課程：學部志望理由書，版畫semi，研究計劃書

光栄ゲーム會社歴 4年間の大學院指導経験 アーティスト MK正社員

黃庭鵬 老師 / 多摩美術大學大學院畢業 情報デザイン専攻

擔當課程：情報semi，情報基礎，作品集指導，研究計劃書

広告會社歴 7年間の大學院指導経験 MK正社員

堀越涉太 老師 / 多摩美術大學畢業 情報設計學科

擔當課程：學部設計科，產品設計semi，面試

2年間の大學院指導経験 nento（日本有名なプロダクトデザイン會社）、良品計畫（MUJIのデザイン會社）履歴 MK正社員

施晉昊 老師 / 東京學藝大學大學院 西洋畫

擔當課程：學部造型科，版畫semi，研究計劃書

樸香淑 老師 / 多摩美術大學博士畢業 油絵

擔當課程：學部造型科，油畫semi，插畫semi

多摩美術大學非常勤歴 アーティスト MK契約社員